过去十年，彭晓辉只招到了5名硕士，不过他仍看好性学发展前景。在他看来，就像物理系、化学系一样，每个条件成熟的学校都该成立性学系。
《京华周刊》报道，彭晓辉很少有不知所措的时候，但这次，他失控了。就在学生行作揖礼的那一刻，他热泪盈眶。本学期最后一堂性学概论课后，学生们为彭晓辉举行了传统的谢师礼。他问学生们，老师该如何还礼，学生说，不需要还礼。
在学生眼里，彭晓辉是他们的“老师爸爸”。要评价他的课，学生们会说，“没有上过性概，相当于没有到华师读过书”。但正是这位备受学生尊重的老师，刚刚经历过一场舆论风波。
一个月前，彭晓辉在南京师范大学开了一场性学讲座。事隔一天，一篇题为《性学硕导南师大开讲座，雷人观点遭学生当场反驳》的报道便铺天盖地，舆论矛头直指彭晓辉。文章中，彭成了“遭遇性侵应主动递上避孕套”的鼓吹者，他“允许同性结婚能挽救四亿人幸福”等言论也格外出位。
但事态并未止于此。之后，彭晓辉开始面对各种质疑，甚至遭受人身攻击，网友称他为“递套教授”、“性工作者”，甚至“叫兽”。此事还惊动了他87岁的老母亲，老人家特地打电话来询问情况，嘱咐他要小心，“别像方舟子似的遭人殴打”。
彭晓辉说，那段时间他连续几天不睡觉，坐在电脑前回应攻击，澄清自己的真实观点。就连自己的学生，也在微博上帮忙“对付”那些攻击者。他坦言，这次经历，是他从事20年性学研究以来，最苦闷也最难忘的一次。
不过，这次经历也让彭晓辉茅塞顿开，“有些媒体利用我们炒作，我们为什么不利用媒体宣传主张呢”。于是，他坦然接受媒体采访，也将自己的课堂从三尺讲台，延伸到了微博和博客。
在微博性学讲堂，彭晓辉调侃“现在递套教授要发言了”。目前，该微博已经有上万粉丝关注。这些标注“#微性学#”的微博，从探讨小三问题的根源，到否定婚前守贞观念，再到倡导男女平等观念，话题很多。此外，彭晓辉还会与网友互动，有人问他，“怎么用性学的观点评价‘艳照门’的后遗症张柏芝和谢霆锋的离婚”。他的回答是“与其说照片有错，不如说公开照片做法有错”。
在博客上，彭晓辉会分享对公众有益的性知识，比如博文《强奸的概念、危害、防范与对策》。这篇博文曾在42小时内，达到54万阅读点击量。提及未来打算，彭晓辉说，“我会在适当的时候，将我的教学资料陆续上载到这些平台”。
在彭晓辉看来，长久以来，人们对性的认识是狭隘的，甚至一度将性污名化。他说，性问题不是简单的道德问题，其本质是政治和经济问题。此外，他关于性问题的研究还涉及到男女平等观念、大学生性教育等方面。在他看来，性问题关系着社会的整体和谐。
作为一名大学老师，彭晓辉欣慰地说，自己20年来最大的收获是一万八千名学生。他一直以来的愿望，是成立独立的性学系。但这并不容易，在过去的十年间，彭晓辉只招到了5名硕士，他曾经申请成立性学系的报告一度被搁浅。不过，他仍旧看好性学的发展前景。
当被问到怕不怕被质疑和否定，彭晓辉笑笑说：不怕呢，我是一个天不怕地不怕的人。只要认定自己做的事情是正确的，我是不会回头的，这就是执着。
把男人的口袋掏干，把男人的乌纱帽摘掉#p#副标题#e#
问：越来越多的人站出来谈论性，这在早些年是不可想象的。
彭晓辉：对。近十年来，我们的经济迅速发展，社会发展的必然规律就得以凸显：一旦物质条件、生活质量达到一定水平，性方面的需要一定会摆在人们面前。
另外，人们的生活态度、习性、观念，乃至于个人的价值取向多元化，更多人愿意表达出自己的生活形态，而在以前禁锢、保守的文化形态下，大家不敢暴露。
问：中国会不会像当年的美国，经历一场性解放思潮？
彭晓辉：这是一个社会发展的必然规律，不以文化意识形态为转移，任何社会都逃不掉。
问：在当前环境下，仍有人坚持婚前守贞教育、避免婚前性行为，你怎么看？
彭晓辉：完全不靠谱儿，守贞教育是禁锢的教育，这种观念是受到封建禁锢文化蒙蔽的。
有人信奉婚前守贞，OK，没问题，这是个人权利选择。有人成年了，想有婚前性行为， OK，这也是个人权利选择，他们没有妨碍任何人，我们不应该用道德去谴责人家。这就是“权利道德”，而不是意识形态的道德多数人道德的专政。
问：守贞观念被一些人提倡，是固有的男权观念在作祟吗？
彭晓辉：男人总体上掌管着生活资料，这是事实，他掌管着生活资料的配置权。而且各个行业的精英，掌握权力的也都是男人。
生活资源到了男人手里，却又配置不均衡。这样的话，女人就被男人私有化、物化、对象化了。
问：要如何从根本上解决这些问题？
彭晓辉：我形象的说法是，要把男人的口袋掏干了，要把男人的乌纱帽摘掉。意思就是说，生活资料配置要均衡。另外，男女在生活资料配置权利方面应该是相等的。
问：你执导话剧《阴道独白》出发点，也在于此？
彭晓辉：是。这是一个女性主义体裁，主要反对对女性的性暴力，想提高公众对男女平等的认识。我们希望通过这个演出唤醒人们对女性的尊重。
性就是做爱，错得太远了#p#副标题#e#
问：你的性学选修课很受学生欢迎，你如何看待这种需求？
彭晓辉：性学研究专业人员不足了，别说凤毛麟角，简直可以说没有。另外，科学规范的性学知识普及、性学教育，从过去到现在也几乎不存在。
尽管从上世纪30年代，北大的张继升有所涉足，但因为那时比现在封建落后得多，他不可能像现在这样。我之所以还能立足，说明所处的社会在进步，公众需要它。
问：但公众对性的认识仍远远不够。
彭晓辉：误区太多了，概括说就是一片盲区，一片乌黑，什么都不懂。
我前阵子有一个言论，现阶段99%的成年人都是性盲。我的定义是，没有接受系统、规范、科学的性教育就是性盲，这个定义是准确的。
很多人以为性就是做爱，错了，错得太远了。另外，长期以来将性污名化了。因为将性污名化，女性就会厌恶性，她就不会在婚前有性接触。性污名化本质是私有制的产物，是男权社会的产物。
问：在“谈性色变”的社会环境中，如何让自己的学生脱敏？
彭晓辉：要坦荡，你坦荡，学生就跟着坦荡。我会在第一堂课跟学生说，每一堂课一定有性行为这样的术语，这些都是科学术语。我还会带大家做一个练习，让大家跟我一起念“性”。大家开始小声地跟着念，我说“大声念”，重复几遍就过关了。
问：作为一个老师，你认为性教育该从哪方面入手？
彭晓辉：教育机制的设置，除了要关注生活资料的生产领域外，还要关注人自身生产领域的媒介、联系纽带的信息。另外，要把我们这些专业人员充分地挖掘出来，给我们平台。我们这些人，愿意为社会做点事。
问：有人说，90后、00后面临的性教育环境好像更恶劣。
彭晓辉：我倒并不认为更恶劣了，本来就恶劣。从全国总体上看，从这么大一个人口基数来看，尽管有少数学校有一些实践，性教育到现在基本上还是零。
问：作为父亲，你如何跟自己的女儿谈性？
彭晓辉：建议少涉及我的家庭。对于女儿提出的问题，有问必答，甚至多答。
问：但有的家长确实困惑？
彭晓辉：问到哪儿，就回答到哪儿，不说谎话。在现有阶段只能依靠教师，我的想法是培训学生家长的同时，给学生上课。但有个原则，学校和家长要保持一致，不能唱反调。
问：理想的性学研究应该朝什么方向发展？
彭晓辉：应该尽快成立性学系，尽快的独立出来，就像物理、化学一样，每个条件成熟的学校都应该成立性学系。
