一个小朋友失足落水。用孩子的眼睛看世界，孩子们会想：鸭妈妈、长颈鹿、大象都会把小朋友救上来。因为鸭妈妈会浮水，长颈鹿有长脖子，大象有长鼻子，小朋友抱住它就上来了。
汽车亮着前灯。用孩子的眼睛看世界，孩子们会想：汽车伯伯有好大的眼睛啊，如果小朋友过马路，汽车伯伯一定会停下来，让小朋友先过。
环境中潜在的危险，用孩子天真的目光，是难以发现的。
缺乏生活经验，是另一种潜在的。小朋友吃西瓜，边吃边说笑，不小心西瓜籽成了气管异物；妈妈放在厨房里的生虾米，不知什么时候跑到宝宝的小口袋里去了，宝宝的嘴在嚼，虾须子露在嘴外边。西瓜、虾米，本身并不存在什么危险，但对于孩子来说，却构成了威胁。
所以，作为家长，为了孩子岁岁平安，除了要增强自己的安全意识，还要让孩子认识到周围环境中潜在的危险。什么能吃，什么不能吃；什么能摸，什么不能摸；什么能玩，什么不能玩，等等。“生存知识”这一课绝不可少，提高孩子对危险的预见性和自我保护技能，不仅可以减少意外伤害的发生，而且可以提高生命质量。
还要看到，在“意外事故”发生的“人的因素”中，家长的心态和行为起着至关重要的作用，麻痹大意、侥幸心理、缺乏预见和遇事不冷静，都是安全的隐患。妈妈到家，随手就把包扔在沙发上，宝宝从中翻出“糖豆豆”吃了，结果药物中毒。如果妈妈养成良好的习惯，把包放在固定的、宝宝够不着的地方，这次药物中毒就不会发生了。
“从前也这样，怎么这次……”“一不留神”“没想到哇”，当事故发生后，从妈妈痛悔的话中，应该引以为戒的是：“危险存在毫末，防患在于未然”，容不得半点疏忽。
