据成都市第三幼儿园胡昕副园长介绍，强烈余震波及成都造成强烈震感后，幼儿园进行心理疏导的关键在于幼教老师。三幼根据老师的情况进行群体和个体的心理疏导，12日地震后放假的老师们仍继续交流分享地震中的一些事情，如此群体疏导的方式可以缓解教师紧张恐慌情绪。
“从实际岗位职责来说，确保在园孩子的安全就是我们最大的责任。”抚慰了老师的情绪后，老师们又恢复了饱满的热情开始工作。针对幼儿园孩子年龄特点，开展相关活动，老师也在第一时间关注学生情绪。5·12地震发生后家长陆续接走了学生，老师则在第一时间给家长打电话，了解孩子心理情况。重新开学后第一天，老师们便采用“拥抱、抚摩，语言暗示”等方式抚慰孩子，一个温馨的拥抱让孩子们感慨：“老师像妈妈一样爱我们、保护我们！”让每个来到幼儿园的人都有一种家的感觉。重新开课后的第一次活动，也是在户外大操场上举行的，精彩的节目表演让孩子们基本摆脱了地震造成的心理阴影。
随后，幼儿园围绕地震开展各种主题教育活动，通过绘画、语言等多种形式让孩子们表达自己的感觉，小班孩子通过绘画形式表达地震感受，同时他们还用语言进行描述：“地震很多房子倒了，老师很爱我们。”同时在各种活动中还生动普及地震知识和防范，并为孩子们组织了心系灾区等有意义的活动，有的孩子捐出了整个存钱罐的钱，有的孩子卖掉了平日收集的饮料瓶等废品，将所得200多元全部捐献给了灾区的孩子们。
胡昕表示，目前幼儿园孩子对地震已经没有了恐慌，通过这次地震灾害，孩子们反而更加感恩父母平时对自己的关心，感谢老师对他们的爱，并且提高了自我保护能力，对孩子们的成长是一种难得的磨练。
